4D-пространство - это трудно вообразимая концепция для людей, живущих в трехмерном пространстве. Чтобы облегчить изучение такой сложной темы, в некоторых исследованиях используется иммерсивная виртуальная реальность. По словам Дж. Коллинза и др. из Университета Отаго, как эксперты, так и группы неспециалистов заявляют о более глубоком понимании концепции 4D после иммерсивного взаимодействия c гиперкубом. В данной работе я продолжаю тему обучения четырехмерной концепции с помощью технологии виртуальной реальности, добавляя метод сторителлинга.
Композиция сцены интуитивно направляет посетителя через иллюстрации двумерного и трехмерного пространств к концепции четырехмерности. Антураж, имитирующий второе и третье измерения, подчеркивает разницу в восприятии измерений и переводит понимание на невербальный уровень. Поднимаясь по ступеням открытой книги, зритель прогуливается по парку и подходит к коляске с младенцем в виде голубой пирамиды. Пирамидка - это персонаж из рассказа Рэя Брэдбери "И все-таки наш..." (1948). По ошибке родильной машины будущего ребенок родился в четвертом измерении, он полностью здоров, мы просто видим его таким. Поскольку трудно представить себе 4D-пространство, общение с фантастическим младенцем расширяет границы невозможного в воображении. От персонажа истории взгляд перемещается к вращающимся n-мерным кубам в виде погремушки и разъяснению понятия гиперкуба. Именно здесь, уже погруженный в историю сцены и читая теорию о гиперкубе, зритель возможно представит или почувствует, что такое четырехмерность.
